Persatuan Kanak-Kanak Cerebral Palsy Pulau Pinang - Tempat saya menerima terapi dan pendidikan awal

Hi semua. Saya Chin Chin pemilik blog ini yang telah lama saya tidak update. Kali ini saya ingin berkongsi dengan anda semua tentang Persatuan Kanak-Kanak Cerebral Palsy Pulau Pinang di mana saya mula mendapat pendidikan awal selain terapi. Persatuan inilah yang telah memberi harapan kepada mama papa untuk membesarkan saya anak cerebral palsy. Persatuan inilah yang telah mengubah hidup saya. Okay biar saya memperkenalkan Persatuan ini dan kisah pengalaman serta pemerhatian saya terhadap Persatuan ini.

Persatuan Kanak-Kanak Cerebral Palsy Pulau Pinang (English: The Cerebral Palsy Children’s Association of Penang – CPCAP) merupakan satu NGO yang menyediakan perkhidmatan terapi dan pendidikan khas kepada kanak-kanak dan individu Cerebral Palsy yang berumur dari 0 tahun hingga 21 tahun. Persatuan ini telah diasaskan pada tahun 1962 dan segala perkhidmatan yang diberi adalah percuma.

Oleh itu, CPCAP amat bergantung kepada sokongan dan sumbangan orang ramai untuk beroperasi memberi perkhidmatan terapi dan perdidikan khas yang berterusan kepada kanak-kanak dan individu yang mengalami cerebral palsy. CPCAP juga sentiasa kena mengadakan aktiviti-aktiviti fund raising khususnya food fair sebagai salah satu cara untuk menampung perbelanjaannya yang sangat tinggi.

Kisah saya kali ini agak panjang. Sekiranya anda tiada masa untuk baca coretan saya yang panjang ini tetapi ingin mengetahui bagaimana anda boleh membantu atau menderma kepada CPCAP, sila scroll down ke penghujung post ini.

Beri perkhidmatan kepada kanak-kanak CP dari umur 0 tahun?

Mungkin anda tertanya-tanya apakah saya ni tersilap taip menyatakan CPCAP memberi perkhidmatan kepada kanak-kanak cerebral palsy sejak mereka berumur 0 tahun lagi. Saya tidak tersilap taip. Biar saya menjelaskannya. Terlebih dahulu saya ingin menerangkan sikit apa itu cerebral palsy. 

Cerebral palsy (CP) merupakan satu ketidakupayaan di mana bahagian-bahagian otak yang mengawal koordinasi, postur dan keseimbangan badan mengalami kerosakan. Ia boleh berlaku sebelum, semasa atau dalam beberapa tahun pertama selepas kelahiran seseorang. Kerosakan bahagian-bahagian otak tersebut tidak boleh sembuh buat selama-lamanya. Walaubagaimanapun, keadaan seseorang individu CP boleh bertambah baik dengan adanya terapi.

CP menjejaskan keupayaan seseorang untuk mencapai milestones perkembangan, yang akan dicapai oleh setiap bayi dan kanak-kanak upaya dengan mudah apabila tiba masanya. Contohnya bagi kanak-kanak upaya, mereka biasa akan mula berguling pada usia 4 bulan, duduk pada usia 7 bulan, merangkak pada usia 8 bulan, berjalan pada usia lebih kurang 1 tahun dan sebagainya. Namun, bukan bagi mereka yang mengalami CP. Bergantung kepada bahagian otak yang rosak dan tahap kerosakannya, kanak-kanak CP mungkin tidak dapat mengangkat kepala, berguling, menghulur tangan, membuka genggaman tangan, duduk, merangkak, berdiri, berjalan, bercakap, mengunyah makanan dan sebagainya dengan sendirinya. Mereka mengalami masalah ketegangan otot sama ada ketegangan yang terlebih tinggi atau terlebih rendah. Selain itu, individu CP juga mungkin mengalami masalah atau ketidakupayaan yang lain seperti masalah pertuturan, masalah pendengaran, masalah penglihatan, masalah pembelajaran, masalah tingkahlaku, sawan atau epilepsi dan sebagainya.

Memandangkan CP akan menjejaskan seseorang itu mencapai milestones perkembangan tersebut, seseorang kanak-kanak CP boleh dikesan seawal mungkin. Mereka mungkin didapati bermasalah, kurang upaya atau lebih spesifik mengalami CP. Dan seseorang itu harus mula diberi rawatan terapi seawal mungkin sebaik saja dia didapati mengalami masalah perkembangan agar dia dapat mencapai milestones secepat mungkin dan sebaik mungkin.

Oleh itu, CPCAP memberi perkhidmatan terapi kepada kanak-kanak CP seawal mungkin di mana CPCAP akan menerima kanak-kanak CP yang baru berusia beberapa bulan atau 0 tahun lagi.

Saya seorang bekas pelajar CPCAP

Saya mula ke CPCAP pada usia 3-4 tahun lagi (masa pertengahan 1980-an). Jee ee tniau iaitu suami kepada kakak kedua mama telah mendapat tahu akan CPCAP lalu mengajak mama papa membawa saya ke CPCAP. Sebelum itu, saya hanya dibawa menjalani fisioterapi dan terapi cara kerja di hospital sejak saya berusia 2-3 bulan lagi.

Ketika masuk CPCAP, saya masih tidak boleh berjalan mahupun berdiri lagi. Rasanya saya masih tidak boleh bercakap lagi. Kalau boleh, itu pun hanya terhad kepada beberapa perkataan mudah saja dan apa yang saya cakapkan itu sangat sukar difahami. Masa tu saya masih tidak tahu minum air dari cawan atau dengan menggunakan penyedut. Sebaliknya masih bergantung pada botol susu. Di CPCAP, saya telah diberi fisioterapi, terapi cara kerja (occopational therapy – OT) dan terapi pertuturan.

Fisioterapi

Saya dibimbing melakukan pelbagai siri latihan pergerakan untuk memperbetulkan kondisi atau ketegangan otot yang silap, menguatkan otot yang lemah dan merangsang pergerakan ke arah mencapai satu demi satu milestones perkembangan yang saya ketinggalan jauh berbanding kanak-kanak upaya. Saya dibimbing berdiri pada standing frame, diajar dan dibimbing melangkah kaki selangkah demi selangkah dengan menggunakan rollactor, membaling dan menyambut bola, menendang bola dan seterusnya. Saya dilatih mempertingkatkan keseimbangan badan semasa duduk, melakukan sesuatu, berdiri dan berjalan.

Terapi Cara Kerja

Saya diajar, dibimbing dan dilatih mencapai, mengambil, memegang, melepaskan dan memanipulasi sesuatu benda atau alat permainan. Saya diajar dan dibimbing mengendalikan dan bermain pelbagai alat permainan yang penting untuk perkembangan kognitif dan sosial emosi setiap kanak-kanak. Saya diajar, dibimbing dan dilatih kemahiran pengurusan diri seperti membuka dan memakai kasut, mencuci muka dan menyikat rambut, memberus gigi, menyuap makanan ke dalam mulut sendiri, mengurus diri masa buang air dan sebagainya. Saya diajar dan dibimbing memegang crayon dan pensel lalu mewarna, melukis dan menulis, mengoyak, menggunting dan menampal.

Terapi Pertuturan

Saya dibantu dan dibimbing melakukan pelbagai siri latihan untuk menguatkan otot-otot yang memainkan peranan penting bagi kita untuk bercakap dan aktiviti makan minum. Otot-otot yang tegang diurut dengan cara tertentu demi merenggangkannya. Saya diajar menggunakan straw dan seterusnya minum dari cawan, mengunyah pelbagai tekstur makanan, menelan makanan dan minuman. Saya diajar menyebut sesuatu perkataan, frasa (2-3 perkataan) dan seterusnya ayat. Saya diajar dan dilatih menyatakan sesuatu perkataan, frasa dan ayat sejelas yang mungkin agar orang boleh faham apa yang saya cakap. Saya belajar perkataan-perkataan baru dari hari ke hari demi membantu perkembangan bahasa saya. Saya diajar berkomunikasi dengan orang, bercerita, menyuarakan keperluan, perasaan serta pandangan dan sebagainya.

Pendidikan Awal Khas

Selain terapi, saya juga menerima pendidikan awal di CPCAP; bukannya di mana-mana pusat jagaan kanak-kanak atau tadika. Sebelum masuk CPCAP, mama papa saya juga hanya tumpukan perhatian terhadap perkembangan fizikal saya yang jauh ketinggalan. Seperti ibu bapa lain, mereka tidak tahu dan tidak faham macam mana saya berkeadaan begini, apa itu CP, apakah saya boleh sembuh macam kanak-kanak upaya tidak lama lagi, apa yang mereka harus buat dan banyak lagi selain menghadapi pelbagai tekanan emosi. Lebih-lebih lagi mama papa saya hanya berpendidikan setakat sekolah rendah saja. Di CPCAP, saya belajar mengenali dan menamakan warna, bentuk, binatang, objek-objek dan sebagainya. Saya didedahkan pelbagai konsep penting seperti saiz dan urutan. Saya belajar melalui permainan seperti puzzle, toy blocks dan masak-masak, melalui seni dan nyanyian bersama-sama kawan-kawan. Saya belajar mengenali abjad dan angka. Saya diajar menulis, membaca dan mengira. Saya diajar ini semua berdasarkan tahap perkembangan  diri saya dan dengan menggunakan pengubahsuaian tertentu yang memenuhi keperluaan khas saya serta tumpuan perhatian guru yang tinggi.

Pada usia 7 tahun, saya langsung masih tidak bersedia baik dari segi perkembangan mental mahupun perkembangan fizikal untuk belajar dalam darjah satu bersama-sama kanak-kanak upaya di sekolah biasa. Bagaimanapun mama papa diberitahu pihak CPCAP bahawa saya masih ada peluang untuk ke sekolah biasa lagi kerana kanak-kanak OKU atau CP ketika itu dibenarkan masuk darjah satu lewat dua tahun.

Saya terus belajar di CPCAP. Guru-guru CPCAP mengajar, membimbing dan melatih saya berterapi dan belajar dengan penuh berdedikasi. Dengan usaha yang konsisten dan berterusan, saya terus menunjukkan perkembangan yang memberangsangkan. Apabila berusia 8 tahun, pihak CPCAP berpendapat saya berpotensi belajar lalu menggalakkan saya cuba belajar di sekolah biasa. Ketika itu, saya sudah pandai berjalan sendiri dengan menggunakan rollator. Malah, saya sudah boleh jalan sendiri sikit-sikit walaupun masih memerlukan pengawasan seseorang. Saya sudah pandai bercakap walaupun kurang jelas. Saya sudah boleh membaca dan menulis abjad dan angka. Saya tahu membuat latihan-latihan yang melibatkan operasi campur dan tolak dan juga latihan-latihan pra-sekolah  yang lain. Ini semua adalah hasil terapi yang konsisten dan pendidikan khas yang diberi oleh guru-guru di CPCAP yang dedikasi.

Ke Tadika & Sekolah Biasa

Saya belajar di tadika biasa selama empat bulan atau satu penggal persekolahan. Kemudian saya mula belajar dalam darjah satu mulai sesi persekolahan 1990/91. Saya belajar bersama-sama pelajar-pelajar upaya sehingga tingkatan 6 dan seterusnya melanjutkan pelajaran di USM. Sememangnya tidak mudah bagi saya yang CP belajar di sekolah biasa. Walaubagaimanapun, saya telah diberi sokongan kuat daripada pelbagai pihak termasuk pihak sekolah, pihak universiti, guru-guru, rakan-rakan, pihak CPCAP dan keluarga terutamanya mama. Dengan adanya bantuan dan sokongan mereka semua, saya berupaya belajar dari tadika sehingga memperoleh izajah sarjana muda Sains Kemasyarakatan dari USM pada tahun 2006.

Sokongan CPCAP Berterusan

Sungguhpun saya pergi belajar di tadika dan kemudiannya di sekolah biasa, saya meneruskan sesi terapi di CPCAP sehingga saya berusia berbelasan tahun. Menerusi terapi berterusan itu, keupayaan fizikal saya terus dipertingkatkan sepertimana keadaan diri saya sekarang. Saya berupaya menguruskan diri dan hidup berdikari walaupun memerlukan sedikit bantuan orang dalam sesetengah aktiviti kehidupan. Pihak CPCAP sentiasa mengambil berat terhadap diri saya dan pelajaran saya di sekolah dan sentiasa memberi tunjuk ajar dan sokongan moral kepada saya khususnya ketika saya berhadapan dengan  cabaran dan masalah. Semasa saya datang untuk terapi, adakalanya mereka juga membantu saya dalam pelajaran.

Menyedari pentingnya komputer bagi saya lebih-lebih lagi yang menghadapi kesukaran untuk menulis, saya telah mula belajar menggunakan komputer di CPCAP sejak saya belajar di tingkatan 3. Cikgu komputer di CPCAP mengajar saya menggunakan komputer, menggunakan aplikasi microsoft office dan mengakses internet. Dengan sabar dia mengajar dan membimbing saya yang mengalami masalah pergerakan tangan menggunakan keyboard dan mouse. Hasil latihan dan penggunaan komputer bertahun-tahun, saya berupaya menaip dan mengawal pergerakan mouse dengan agak baik walapun tidak secepat dan selancar orang lain. Kemahiran menggunakan komputer ini memainkan peranan yang sangat penting dalam hidup saya. Komputer telah membolehkan saya membuat assignment semasa belajar di universiti dulu dan seterusnya bekerja, mendapatkan maklumat, berkenalan dan berkomunikasi dengan orang lain dan sebagainya.

CPCAP sentiasa berusaha membantu individu CP meningkatkan potensi diri ke arah hidup berdikari

CPCAP sentiasa berusaha memberi perkhidmatan terapi dan pendidikan khas yang sebaik mungkin kepada kanak-kanak dan individu CP. Selepas saya habis belajar di USM, saya telah mula bekerja di CPCAP selama 2 tahun sebelum saya bekerja di USM sehingga kini. Malah, sebelum itu, saya biasa ke CPCAP untuk membantu di samping membina dan meningkatkan keyakinan diri untuk bekerja ketika saya sedang menunggu keputusan peperiksaan SPM dan STPM serta semasa cuti panjang semester. Ketika itu, saya mula belajar apa itu CP semua, saya berkenalan dan meluangkan masa bersama-sama adik-adik CP yang sedang belajar di CPCAP, saya mula mempelajari dan memahami peranan dan perkhidmatan CPCAP dengan lebih luas, berdasarkan kaca mata seorang pembantu, guru atau pelawat; bukan lagi sebagai seorang pelajar semata-mata.

CPCAP sememangnya sentiasa memberi perkhidmatan yang sebaik mungkin kepada setiap kanak-kanak dan individu CP yang datang ke Persatuan ini agar mereka dapat mencapai potensi maksimum dan hidup berdikari. Setiap individu CP adalah unik. Kondisi dan tahap ketidakupayaan yang dihadapi seseorang individu CP adalah berbeza dengan individu-individu CP yang lain. Bagi mereka yang sememangnya tidak boleh berjalan, guru-guru CPCAP akan mengajar mereka cara menggunakan kerusi roda untuk bergerak dari satu tempat ke satu tempat lain. Mereka yang tidak berupaya bercakap akan diajar berkomunikasi dengan menggunakan cara lain yang bersesuaian seperti makaton atau carta komunikasi. Mereka yang tidak berupaya menulis pula dibimbing belajar dan membuat latihan dengan cara tertentu. Mereka juga dilatih belajar dan membuat latihan dengan menggunakan komputer. Ada yang tidak berupaya atau terlalu sukar menggunakan keyboard dan mouse biasa. Mereka ini dinilai dan diajar menggunakan peranti komputer khas bagi OKU khususnya CP yang ada di CPCAP.

CPCAP juga sentiasa mempertingkatkan mutu perkhidmatannya. Pihak CPCAP mengambil inisiatif mempelajari pendekatan atau konsep baru yang dapat memanfaatkan individu CP lalu cuba sedaya upaya mempraktiskannya terhadap kanak-kanak dan individu CP di Persatuan ini demi meningkatkan kesejahteraan hidup mereka dan keluarga mereka. CPCAP telah membantu ramai individu CP menjalani kehidupan yang lebih baik dan berdikari. Malah, ada yang berjaya dalam hidup. Salah seorang bekas pelajar CPCAP menjadi director kepada sebuah pusat komuniti yang  banyak membantu golongan yang memerlukan. Ada yang kembali berkhidmat di Persatuan ini termasuk sebagai guru mengajar anak-anak murid CP. Ada yang bekerja di luar. Ada yang juga melibatkan diri dalam sukan paralimpik. Terdapat 3 bekas pelajar CPCAP telah mewakili negara dalam Sukan Para Asean ke-9 yang berlangsung di Kuala Lumpur.

CPCAP juga mempunyai shelter workshop yang memberi peluang pekerjaan kepada sebilangan kecil bekas pelajar yang berusia 21 tahun ke atas yang tidak dapat bekerja di luar. Beberapa tahun lalu, CPCAP telah memperkenalkan Practical Class yang melatih individu-individu CP dalam bakeri, jahitan dan dobi demi meningkatkan peluang pekerjaan mereka.

CPCAP amat memerlukan sokongan anda semua

Namun, kemerosotan ekonomi dan peningkatan kos sara hidup yang dihadapi kita sejak kebelakangan ini sememangnya memberi impak yang sangat besar terhadap CPCAP.

Oleh itu, CPCAP amat memerlukan sokongan anda semua untuk memberi perkhidmatan terapi dan pendidikan khas secara berterusan kepada kanak-kanak dan individu CP demi merealisasi harapan mereka dan ibu bapa serta keluarga mereka ke arah kehidupan yang lebih baik dan berdikari.

Anda boleh menyalurkan sumbangan menerusi:   

1. Akaun CIMB 800 714 3807 (sila emel/fax Bank Slip anda)
2. Cek atas nama 'Persatuan Kanak Kanak Cerebral Palsy (Spastik), Pulau Pinang'

Atau datang melawat CPCAP yang beralamat di

425, Jalan Mesjid Negeri, 11600 Pulau Pinang

Sumbangan anda boleh dikecualikan cukai dan anda akan diberi resit rasmi.

Selain itu, anda semua boleh mengambil inisiatif-inisiatif tertentu untuk membantu CPCAP menyokong individu-individu CP. Contohnya, anda boleh Share post saya ini. Setiap anda pasti boleh melakukan sesuatu untuk membantu CPCAP dan golongan CP ini.

Anda boleh mendapat lebih banyak info tentang CPCAP melalui:

Website:  www.cerebralpalsypenang.org atau

Facebook: www.facebook.com/CP1962

Terima kasih.